自从2015年年底，罗辑思维通过推出“得到”APP产品，硬造出一个“内容/知识付费”（咱们罗老师其实造出了不少概念，比如“U盘”化生存、魅力人格体、时间的朋友、时间战场等）后，仿佛一夜之间，知识付费、知识产品和知识经济成为了创业的风口，各种知识付费的产品像潮水般涌了出来，包括姬十三的在行与分答、周源知乎推出的值乎、余建军喜马拉雅音频等。
我想问的是：这些知识付费的产品，真正的懂知识和学习吗？是利用互联网时代中产阶级、创业创新与转型升级者迷茫和焦虑，即“知识不对称”，赚知识焦虑和知识电商的钱？还是真正利用互联网的技术，帮助中产阶级、创业创新和转型升级者提升认知、获得成长？是出于一份责任使命，还是只是投机赚钱？知识付费到底是未来趋势，还是只是一个伪命题？
作为一款同样定位做互联网知识学习与知识创业产品的团团创APP的创始人，今天我们就一起来聊聊互联网时代的知识和学习。文章很长，但我相信读完这篇文章，你基本上能对这几个问题找到自己的答案。
没有目的的学习是耍流氓
深度思考比勤奋努力重要
知识产品真不同其他产品
我们首先来谈谈学习目的的重要性及知识产品的特殊性。
不怕路途遥远，就怕没有目的没有方向，做任何事情都是如此，学习当然也不例外。没有目标的人生是随波逐流、无所事事、惶惶不可终日；没有目的的学习是浮躁、乱打乱撞、毫无结果，颗粒无收的。
学习如同种地，在承包这块地之前，一定有着计划有指标，打算通过这块地种什么作物，要到达到多少产量，接下来才为之辛劳耕作而奋斗。若完全不给自己定目标，外加人性本来就以懒散基因占主导，这样该播种的时候不播种，该插秧的时候不插秧，该施肥时不施肥，该除草时不除草，等到收成季节，没有任何产量，或产量极低。那你种这块地的目的是什么呢？打发时间？跟风？
如果是为了收成种地，事先就要先定下个目标，有了目标才有了动力，为这目标去开展一切的活动。
播种的季节到了就要按时播种，种子发芽了，该施肥施肥，该除草除草，遇到虫害了，该打药打药，精心呵护，一切为了目标奋斗，到了收获的季节才有可能达到事先预定的产量。
学习同样需要目标，我要学什么，我要怎么学，我要达到什么成效，这些都是要定目标的，目标明确了，方向清晰了，朝着目标努力奋斗，解决奋斗路上的一切障碍，这样就不会今天学这，明天学那，这学点皮毛，那学点常识，最后一样都不精通。这样的学习不如不学，何必要浪费时间呢，殊不知消耗的时间代价远远高于你漫无目的学到的知识。因此，开始学习之前首先要想清楚我为什么学习，没有目的的学习都是耍流氓。
学习不是作秀，不弄清楚事物的起因、发展、结果的学习都是无效的学习，仅仅只求得到结果的知识是惰性知识。就如现在最新的研究表明“金鱼的记忆不仅只有7秒”，即使你知道了这个最新的研究结果又怎样，至于是如何证明金鱼的记忆不仅只有7秒的过程，如何假设、如何对比、如何推演、如何论证的你都一无所知，唯独知道一个结果，请问这知道和不知道有什么两样呢，你并不会因为知道此最新结论而获得任何奖励，也不会由于不知道而受到任何惩罚。因为像这样的知识网络上到处都是，再努力再勤奋的去了解再多也没有什么意义。
倘若，你秉持深度思考、深度学习的态度来了解这个结论，凭什么说金鱼记忆不仅只有7秒，是通过什么实验来证明的，证明的过程是否科学合理，给出结论是否有理有据，若能把这一些列的问题弄清楚，对于这个结论你才有了掌握它的意义。否则，当别人反问一句，你便哑口无言，瞠目结舌，让人贻笑大方。
勤奋努力固然重要，但深度思考更加重要，勤奋努力让你获得更广的知识点组成的知识平面，深度思考让你由单个的知识点扩充到立体的系统的知识体面。李小龙曾经也说明过这个问题，他说他不怕一个会100种功夫人，只怕一个把一种招式练习了100遍的人。好功夫需要速度、力量、技巧，练100种功夫每种都是浅尝辄止，都是花架子，不能实战，把一招练100遍往往可以一招致命。
所以，学习要从深度思考出发，首先要深度思考你学习的目的，再持深度思考的学习态度来接触你所需要的知识，真正把知识学透、学精，在此基础上再加以勤奋努力的广泛学习，如此，你将无敌于天下！
谈完了学习的目的与深度思考，我们再谈谈知识这个特殊的产品。
志不立，天下无可成之事。真正负责任的知识产品和知识老师，首先应该引领用户找到方向、立下志向。人生的志，可大可小，没有对与错，只有合适不合适，做最好的自己，不影响别人做最好的别人。因此，引领或者指导知识用户找到方向和立下志向，是知识产品和知识老师首先而且持续要做的事。
知识产品不是普通产品，知识相对其他产品最大的特殊性，在于知识会影响用户整个人生的命运。
知识产品创业者不能有“我只负责提供知识产品”的心态，认为怎么用、如何用，那都是用户自己的事。生意嘛，一个愿卖，一个愿买，一个愿打，一个愿挨，我只负责赚钱，至于对用户真正是否有价值，则不关我的事。这种心态做其他产品的创业，你可以说这符合“商道”，结果最多“谋人钱财”，但是如果以这种心态做知识产品的创业，那就真的会误人子弟“害人命运”。
以趋势和道来弘商的行为终究不能长久，只有以商来弘趋势和道方可创造真正伟大的事业。一次有价值的创业、一款真正有价值的产品，特别是知识产品，不需要迎合、取悦好讨好用户，而是真正做到引领用户。
那么知识产品到底该不该收费？
首先，好的知识本身是无价的，你不可能给一个知识进行准确的定价，也就是知识的价值本身无法衡量。其次，越是好的知识不仅越不应该收费，而且越应该免费，越免费传播的速度越快，受益的人越多，人类社会进步发展越快。特别是在互联网开放、自由、共享的环境中，我们更要倡导知识免费，至少是越便宜越好，我们不应该倡导知识收费来阻碍社会文明的传播与进步。
大家会说，知识如果免费，那谁来生产创造知识呢？知识生产者的价值怎么体现？我们当然要尊重知识生产者的价值，我们不仅仅要尊重，而且要尽最大努力提升知识极客和匠人的收入和尊严。
这不矛盾吗？我告诉大家这一点都不矛盾。知识本无价，知识最大的价值在于传播，我们倡导知识免费，但是知识服务是可以收费的。同时，知识直接免费，知识间接可以创造更大的收入。互联网本质在于连接，而知识和思想就是天然最好的连接器。如果我们换一个思路，我们不经营知识和思想本身，我们经营知识和思想连接的人，甚至经营知识和思想连接的项目。
只要是好知识，好思想，我们越免费，是不是传播的速度越快，连接的人越多？越是好知识、好思想，连接的人的价值是不是越大？这里的想象空间是不是太大了？只要你能够组织这群人，调动这群人，服务这群人，领导这群人，也就是用知识和思想连接人，用社群来组织和领导人，是不是比直接卖知识的价值和意义要大？如果这样，你还需要一天到晚去吆喝“知识付费”吗？
大家会说，能够生产知识的不一定会组织领导人，会组织领导人的人不一定会生产知识，那怎么办？这还不好办，这两者联合起来，不就ok了？
因此，这个时代，用什么赚钱都可以，但是不能想千方设万法利用知识去赚钱。否则，一天到晚叫嚣或者鼓吹“知识付费”，就是在人为阻碍人类文明的传播和进步。我们不要老是盯着想着用户口袋里的钱，我们首先要想的是如何更好的引领用户，对用户负责。
因此，一方面我们要鼓励用户找到人生方向，立下人生志向，深度思考定下学习目标。另一方面，我们更要努力为用户提供免费、至少越来越便宜的知识产品。这才是知识创业者、知识经营者应该有的姿态和责任。
最后，知识不同于媒体，虽然两者有关联，但两者有根本的差异，媒体天然是信息（资讯）和流量，知识天然是思想（智慧）和成长。媒体解决的是焦虑，但是往往越解决越焦虑，知识解决的是成长，只要成长了，焦虑自然消失不见。因此，如果不换大脑芯片，做媒体的做不了知识，做知识的也做不了媒体。
建立"树"型而非"T"型知识体系
事业和生命双修才是人生的正道
选择自修，而不是他修或者天修
前文分析了学习目标的重要性以及知识产品的特殊性，接下来我们来讨论如何建立有效的知识体系。
说到知识体系，比较流行的就是“T”型知识系统。在T型知识系统中，一竖代表在一个人的专业领域，一定要钻得够深；一横代表在专业领域基础上，我们要努力扩大自己知识的广度，即见识要更广。也就是一个人要有知识的深度，更要有见识的广度。
其实，这个理论自从诞生就是错误的。理由很简单，没有地基，这个“T”字，特别是这个T的一竖能够站得稳吗？
因此，真正靠谱的知识体系是树型知识体系。即人的知识体系由三部分构成，根部是修炼生命厚度的知识体系，干部是修炼人生能力的知识体系，枝叶部是修炼人生知识广度的知识体系。根部承载支持干部，干部支撑枝叶部，枝叶部反哺根部，这才是一个完整的知识体系。
也就是我们的人生一定要坚持内外双修，内圣外王，厚德载物，内有厚度和深度，外有高度和广度。对内修生命道，让我们不断读懂生命的价值和意义，不断的让我们的生命精进、成长和绽放；对外修生活道和事业道，让我们人生得到不断的滋养，不断的对外创造。只要内在成长了，外在成功是迟早的。如果内部没有成长，外部成功一定是短暂的。
举个案例，经常有课程要我们学习股权控制，什么雷士照明、真功夫、1号店……等等都是股权控制没有做好云云，这都是假象。为什么阿里巴巴的马云、华为的任正非占有那么少的股权，他们的企业没有产生股权控制危机？真相是这些企业的领导人已经无法通过自己的领导力继续领导这个企业高速发展了，只是一味地为了控制这个企业而控制这个企业。也就是这些企业的领导者内在没有继续修炼成长。
一个人做的产品超不出他的人品，一个人的事业超不出他的领导力，领导力源自于一个人内在生命的修炼。只有内在生命的厚度和深度才能承载外面的高度和广度。
因此，知识的学习跟人生的修炼是相关的。创业是一种修行，学习更是一种修行。人生的修炼分为三种：自修、他修和天修。
（1）自修。即自己修炼，自己主动让自己痛苦来开悟，自己觉醒和开悟，自己能够读懂人生、事业、宇宙的真理与真谛。
（2）他修。就是我们自己不修理自己的时候，我们周围的人就会代我们修理我们自己，包括父母、上司、朋友、敌人。也就是当我们不能自己主宰控制自己的命运时，我们的父母亲、领导、老师等就会主宰控制我们的命运。
（3）天修。当我们自己不愿意修理自己，他人也修理不好我们或者我们不愿意被他人修理时，老天爷就会修理我们。当老天爷修理我们时，我们付出的代价将是最惨重的，甚至是我们无法承受的。前面说过，当我们不能自己主宰控制自己的命运时，我们的父母亲、领导、老师等就会主宰控制我们的命运。如果当我们的父母、朋友、领导也不能主宰我们的命运时，老天爷就会主宰我们的命运了。
自修、他修和天修，就是要么自己修理自己，要么就等着被别人修理，再就是等着被老天爷修理。人生总要痛苦，也总要幸福。如果是主动的，痛苦也是幸福的；如果是被动的，幸福也是痛苦的。
选择主动学习而非被动学习
选择系统学习而非碎片学习
选择向内学习而非向外学习
前文我们讲了如何建立有效的知识体系，以及学习如何与人生修炼相结合，接下来跟大家分享知识学习的方法。
首先谈谈主动学习和被动学习。
我们把主动学习比作野生动物，把被动学习比喻成家养动物：野生动物主动寻求食物，积极捕杀猎物，喝其血、食其肉，补充自己成长所需的营养，练就了一身行走千里都能生存下来的本领；而家养动物，等着别人来喂养，喂什么吃什么，无法挑剔，别无选择，是否需要，是否合乎胃口，统统不重要，只是为了填饱肚子，完成任务而已。
学习中，主动学习者目标明确，方向清晰的寻求自己所需领域的知识，因为这才是自己接来下所急需的知识，有效的为自己成长提供充足的养分，不同的时期为不同的症状补充相应的养分。
就好比一株植物，当出现生长缓慢，叶色发黄，甚至早熟早衰，这就是缺氮肥的特征，而你就不能给其补充磷肥和钾肥；当其出现叶、茎呈现紫红色的斑点，新根少，生长缓慢，这就是缺磷肥的特征，即使给其补充再多的氮肥和钾肥也毫无作用；如果出现植株不高，叶片边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后干枯，这便是缺钾肥的特征。
人生的学习方式也同样是如此，主动学习，寻求自己眼下能用得上，能解决问题的知识。那些八竿子打不着的喂养知识，学了不能为其所用，学再多也毫无意义。
关于主动学习和被动学习，如果还没有明白，我们就再举例说明：一天到晚翻看朋友圈、订阅号、今日头条，等着别人给你喂什么，你就看什么学习什么，这就是被动学习。如果你为了了解学习一个知识，搜遍百度、微信和今日头条，选择有价值和有用的一次学习透彻，这就是主动学习。主动学习的人占20%，被动学习的人占80%，前者领导世界，后者被世界领导。
我们再来谈谈系统学习和碎片学习。
我们倡导系统学习，而不是碎片学习。系统学习能让你真正完全、理解吃透某个领域的知识，在大脑中编制一张该领域的知识网状图，该领域的知识架构、知识层级、每层级包含的知识、各层级之间的联系等等，整体脉络都将了然于胸，这样的知识才能为你所用；而碎片学习则只是挑取了某领域知识网络上孤零零的几点知识或部分知识来学习，这样的学习的结果自然一目了然。
如果一个人长期通过碎片学习带来的碎片化知识，很容易对不了解的领域产生能力错觉，同时也容易在对客观规律与数据分析后的“感觉”上出现逻辑错误。我们认为，对知识系统化学习的缺失，丧失的不单单是独立全面的专业思考能力，最大的危害是很难去发现事物本质存在的背后意义。
无论你从事何等职业，处于何等位置，你不坚持系统化学习，不读好书，排斥一切可以去学习的机会，只是长期的碎片学习，你最终会成为一个“碎人”。你所接受的一切信息，构成了你的思维方式。所以，长期接受碎片信息的后果，就是让你的思维变得狭隘，难以进行复杂的思考。
碎片信息通常具备这样的特征：它们往往是一些事实的集合而非逻辑；它们往往大量简化了推演过程；它们往往将多路径简化为单一路径；它们往往不够严谨、全面。简而言之，碎片信息为了达到易于习得的目的，通常会显著降低认知成本，但是往往不能帮你实现认知。它们往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理，以及它与其他事物之间的联系。
我们所说的“知识”，由两部分组成：一是事实，二是联系。事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构成的网络，就是我们的知识结构。当我们接受碎片信息时，我们实际上是在扩充“事实”，但并没有增加“联系”。长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。
这样的结果是：碎片化知识通过连续的新鲜内容，不断刺激你的大脑，让你始终处于“啊！又知道了新的东西”的喜悦中，从而难以自拔。这也就是我们难以抑制刷微博、刷朋友圈的缘故，因为我们只需要付出很少，就可以沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。
但是，这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的“联系”，因此难以被我们“提取”，而“提取”得越少的内容，会被提取得多的内容挤压在记忆的底部——因此，这些碎片化的信息极其容易被我们遗忘。你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。系统学习才是获取有效知识的唯一途径，这样获得的知识才能学以致用。
这里需要补充说明的是，碎片学习和碎片时间学习是完全两个不同的概念。碎片学习是我们要反对的，但是碎片时间学习，是我们要提倡的。碎片时间学习是指在利用碎片时间，带着目的的系统学习。碎片时间学习的前提是，你提前计划好、准备好，然后你充分利用碎片时间系统学习你计划学习的知识。比如：俞敏洪、张瑞敏在机场碎片时间看书等。
最后我们再来谈谈向内学习和向外学习。
首先什么是向外学习？简单理解，向外学习即学习的目的是证明自己比别人厉害，知识在他的手里不是起着解决生活工作中问题的作用，而是把知识当做工具和武器来炫耀或者攻击战胜别人。
例如：夫妻之间，经常出现一方学习一方不学习，学习的一方如果向外学习，没有学习的一方只能选择逃跑，因为不学习的一方掌握的武器和工具太少，根本没有办法跟学习的一方斗。你要跟学习的一方斗，他（她）可以拿出一火车的知识和道理来跟你讲，小到小米步枪的道理，大到飞机大炮甚至核武器的哲学与道德。他（她）越学，拿回来的工具和武器越多，那个没有学习手无寸铁的人，怎么对付的了？
我们很多企业里同样是这样，老板学的越多，员工跑的越多。老板不学习，企业效率还比较高、发展还比较好，结果老板一学习，这个企业一天不如一天，甚至很多企业被老板学习给整倒闭关门了。为什么？道理跟前面一样，这个老板是向外学习的。没有学习之前，他跟管理层和员工的武器都差不多，他越在外面学习，他拿到的武器越多越先进，管理层和员工就越没有办法跟这个老板沟通了，只有选择逃跑。
这就是向外学习的人，往往赢了最好的道理，却输了最好的结果。因此，向外学，是为了表演，向内学是为了自己的成长。真正富有的从来不炫富，内在越拥有，外在越空无，越不会拿出来炫耀，越不会拿出来赢别人，而是更好的理解和接纳别人。你越炫耀什么，证明你内在越缺少什么。
多吃知识正餐少吃知识快餐
多吃知识美食少吃知识零食
向老师学与自己主动修结合
我们继续来谈知识学习的方法。
现在很多过日子的两小口，平时工作比较忙，在家做饭的时间也不多，大多时候都是以快餐果腹，很少有时间、有兴致下厨房去炒几个菜为自己好好准备一顿正餐。虽然正餐可以做到品种丰富、花式多样、口味鲜美、营养均衡等特点，但烹饪时间长，烧制时间久、需要的辅料多，是很多人不予选择的原因，因为他们的目的仅仅就是为了填饱肚子，快餐正好可以满足其唯一的要求，至于健康不健康、营养不营养、甚至卫生不卫生他们都不在乎。
长此以往，一直处在如此不健康、不科学的饮食习惯下，你的身体慢慢也会有所异常。身体是需要营养来支撑的，长期的快餐式饮食完全满足不了你供给身体的营养所需。
知识同样是这样，分析性的、系统性的、完整性的、结构性强的知识就是知识正餐，需要你慢慢咀嚼、慢慢品味、慢慢消化，进而吸收、逐步构成你身体组成的一部分；零散的、事实性的、信息性的、结论性的就是知识快餐，进入身体里能迅速填充肚子、填充大脑，给你一种很饱很充实的错觉。然而，它们充当的角色只是过客，匆匆的来，匆匆的走，无法转化为你身体所需要的营养。
我们在选择知识食物上，知识美食和正餐才是我们所需的，对我们身体有益；快餐和零食，只能缓解我们身体的饥饿感，解决不了我们成长的需要。
不要让别人帮你吃饭，更不要让人帮你学习。别人帮你吃饭，帮你咀嚼，虽然到最后你也吃到了东西，但是美味全无。别人帮你学习，虽然你也可以学到东西，但是你已经完全感受不到学习的乐趣，收获到真正的思想和智慧。
举个例子，知识好比性需求，虽然可以通过自慰和约炮等快餐行为能够解决，但是你永远没有办法体会“性福”的真谛。就像张爱玲所说，阴道是通往女人灵魂的通道。知识这个东西，就像女人的阴道，你越深入，感觉越美妙。因此，不要省略了追求知识和女人的过程，否则真正的奥妙你永远都体会不到。
前面谈了知识零食和知识美食，及知识快餐和知识正餐，我们再谈谈跟老师学和自己学。
学习除了自己主动学习之外，也离不开老师的指点，每个知识领域都有先行者，他们或在该领域深耕了很久，研究了很长时间，我们在该领域知识学习道路上遇到的障碍，他们也曾遇到过。有些疑惑，我们或许能在较短的时间内自我参透，但有些却很难靠自己跨过。这时就需要老师指点迷津，可能他人稍微点拨一下，你便醍醐灌顶、豁然开朗、茅塞顿开。
主动学习和老师指点这是高效的学习方法，而很多朋友都有耻学于师的想法，习惯性的闭门造车，这样的结果只会事倍功半。古人也曾就向老师学习提出过自己的观点“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后其闻道也固先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也！
跟老师学，叫师傅引进门；跟自己学，叫修行靠个人。真正学习成绩好的不是单纯在课堂上认真听讲的学生，而是那些主动泡图书馆的学生。学习别人不是要成为别人，而是为了更好的做自己。当学习别人时，放下自己，进入别人的思想。学习完后，再放下别人，进入自己的思想，这叫进得去，出得来，学最好的别人，做最好的自己。学习别人时，要全然进入，不要评判，学习完之后，只取自己需要的，把自己不需要的还给老师和世界。
人生本来就是一个知识和能量的通道，向世界获得最好的知识和能量，让自己成长和提升自己的能量，然后再服务于这个社会，把知识和能量分享和传播给这个社会。
你应该知道什么是学习金字塔
最有效的学习方式要做到五到
知识、思维与智慧要充分结合
前面我们谈了关于学习的方法，接下来我们来谈学习的有效方式。
美国学者埃德加·戴尔（Edgar Dale）1946年提出了“学习金字塔”（Cone of Learning）的理论。以语言学习为例，在初次学习两个星期后，学习金字塔理论告诉我们，不同的学习方法达到的学习效果不同。
研究表明在两周之后之后，学生对知识的保持率，从5%——90%不等。用耳朵听讲授，知识保留5%；用眼去阅读，知识保留10%；视听结合，知识保留20%；用演示的办法，知识保留30%；分组讨论法，知识保留50%；练习操作实践，知识保留75%；向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90% 。如下图所示：
学习效果在30%以下的前四种学习方式：听讲、阅读、视听结合、演示都可归为个人学习及被动学习；而学习效果在50%以上的三种学习方式：讨论、实践、教别人都归为群体学习及主动学习。
那么，现在各种知识产品都极力倡导音频付费学习，他们真的懂学习吗？音频学习作为一种学习的补充方式是可以的，但是如果要作为学习主流方式来推广，那就实在是违背学习的规律了。
我们再来谈谈高效学习的五到，与学习金字塔有异曲同工之妙，即高效的学习方式要做到以下五点：
眼到：仔细观察，看如何画知识结构图，知识之间的联系图；
耳到：集中精力听，记住关键的知识点及理解逻辑；
手到（身到）：做好笔记，参与实践；
口到：仔细问，参与讨论；
心到：也是最重要的一点，在前面四点中，每一点都要做到心到，用心看、用心听、用心记、用心参与讨论，思考问题。
做到以上五到，就是一套行之有效的高效的学习方法。道理很简单，学习的当下，就像跟你的BF或GF进行ML一样，就是要做到能够调动你身上的每个感官，甚至每一个细胞都来参与学习，进行全身心的投入，跟学习合一，这才是最高效的学习方法。如果实在做不到，那你至少可以做到调动尽可能多的感官和细胞，来提升你学习的效率。
补充一点，移动互联网时代，最好的手机学习方式是什么？答案很简单：左手拿手机，右手拿笔和纸，当然如果你是左撇子，那你就反过来呗。
关于学习的方式，最后一点，即关于学习完整的流程：知识、思维和思想智慧。学习是输入知识，通过思维来加工（你思维能力越强，你加工知识的能力越强），最后输出思想智慧作为结果。知识只是学习的原材料，思想智慧才是学习的结果/产品。
因此，有的学习就是单纯锻炼和提升你思维能力，比如很多人说高中学的数学、物理和化学是白学，这是错误的。为什么？因为，这些课程最大的价值就是锻炼和培养你的思维能力。除了提升思维能力的学习，即一定要形成自己的思想和智慧，否则就是为了学习知识而学习知识，纯粹浪费时间。
学习就是通过提升认知来获得成长
不知道自己知道才是认知最高境界
山外之山水外之水是认知最好追求
谈完学习的方法与方式，接下来，我们来谈谈学习的境界。
学习就是不断的提升自己的认知，什么是认知呢？认是认识，知道这是什么东西，是什么物体，叫什么名；知是知道，知晓，这个东西是干嘛用的，能起到什么作用。
例如：当你第一次接触电脑时，那种和老式彩电差不多的大块头显示器，由于之前没有见过，只见过彩电，按固有思维，你首先会以为这同样是一台彩电，当有人告诉你，这叫电脑，你便重新认识了它，知道它叫什么名字。如果别人继续告诉你，电脑就如同人脑一样，能运转能计算能存储，还可以听歌看电影打游戏等等，这样你就知晓了它的功能，它的作用。这样整个认知的过程就是学习。
我们就是通过不断的认知不断的学习不断的扩充自己的知识面，来使自己不断的获得成长。
人的认知分为四种状态：
（1）不知道自己不知道——以为自己什么都知道，自以为是的认知状态。
（2）知道自己不知道——有敬畏之心，开始空杯心态，准备丰富自己的认知。
（3）知道自己知道——抓住了事情的规律，不断提升自己的认知。
（4）不知道自己知道——永远保持空杯心态，认知的最高境界。
人和人根本的区别就在于这四种状态。更可怕的是，95%的人都处在第一个状态，甚至更多。这也就是为什么碌碌无为的人是大多数。视而不见，只会失去升级的可能性。只有自我否定，保持空杯心态，一个人才有可能真正成长，实现跨越。
今天，我们处在一个大拐弯的时代，每一个行业的认知都在迅速叠加，跨界越来越普遍。如果不保持这种“自我否定”的认知状态，很难完成对快速变化的行业的认知。
人的认知还有四重境界：
（1）看山是山，看水是水。初入世，看一切都是简单的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识了山，告诉他这是水，他就认识了水。
（2）看山不是山，看水不是水。随着认知渐长，经历的世事渐多，对这个世界的认识也就发生了变化。这个世界问题越来越多，越来越复杂，看到的并不一定是真实的，一切如雾里看花，似真似幻，似真还假，经常是黑白颠倒，是非混淆。
（3）看山还是山，看水还是水。这既是一种洞察世事后的反璞归真，也是成竹在胸的体现。经过长期的知识积累与反思，我们形成了较为深刻的思想观点，思想境界得到了提升，对世界的认识具有了立体感，我们看得更透，更明晰。
（4）看到山外之山，水外之水。已然看透了事物真相，看透了事物的本质，视野已转向从整个领域，整个行业，更加宏观的方向上看待整个事物的发展变化规律。
一个炼字导出学习的真谛
一份使命担出人生的责任
一个梦想活出人生的价值
关于知识和学习，分享了这么多，到了该总结的时候了。学习真正的真谛，就是一个字：炼，千锤百炼得真知。
首先，炼有三重境界
（1）锻炼：没有要求标准，随心所欲，有意识或无意识，随机，不刻意；
（2）训练：有目标，有计划，有规则，有标准，有纪律，过程可能会感觉痛苦，被迫；
（3）修炼：跟这件事情合一，推此及彼，从中感受到的是快乐而不是烦恼辛苦，互相成就，演绎人生，体会人生，感悟人生，从中提炼出人生哲理，修道，布道，传道，殊途同归。
修要通过炼来实现：锻炼，训练与修炼，最后就是磨炼。不选择前三炼，就要经过后面的磨炼，也就是老天爷来炼我们。
同时，老祖宗早就告诉我们炼还有四个层次：
（1）技能层次：练万小时，技能强化（技能～胆识）
（2）思想层次：读万卷书，喂养知识（思想～知识）
（3）格局层次：行万里路，放大格局（格局～见识）
（4）智慧层次：阅万个人，提升智慧（境界~智慧）
最后，因为有使命，才会担出人生的责任，你的学习和修炼才会更加有能量，因为有梦想，才会活出人生的价值，你知识才会更好被激活成为智慧。
写了这么多，不为别的，只为让更多人读懂知识和学习，更好的拥抱和创造美好的人生和美好的事业。
作者：曾庆学，个人QQ/微信号：51301196
知识创业与知识学习社群平台-团团创APP创始人，互联网创业创新与转型升级的战略专家和创业导师，擅长商业模式顶层设计与股权模式底层设计的咨询辅导，曾经为100多家企业提供过管理咨询与创业辅导服务。
